作文素材大全整理上学的路上作文，读书百遍，其义自见，作文亦是如此，多看多读，对写作也是很有益处，文章仅供参考，具体需要活学活用才是真正的有所帮助，下面随小编一起来看下相关文章上学的路上作文吧。
上学的路上作文一
刘麟鑫那是一个晴朗的早晨，我背着沉重的书包，大摇大摆地走向学校（走去）。【评：交代事情的时间和人物。】
（快到学校了，我抬头向前望去，）不经意间，看见了人行道上有一个（简易的）手提袋。我很好奇，飞跑过去，把手提袋（捡起，）打开一看，啊！里面有2元钱和一把（串）钥匙。【评：写清钱和钥匙在学校附近捡到的，这样失主才能到学校询问哪个学生捡到了，要为事情的发展做好铺垫。】
我心里乐开了花，我知道两元钱能买一个烤肠和一个冰淇淋，（想到这儿，）我的现在口水都要流了出来。我美滋滋的（地）跑到（学校）附近的小卖店，但是，（当）我快踏入小卖店的一步时，我（却）停止了（脚步），心想：这可能是失主的救命钱（可不是我的）啊！（妈妈经常和我说要做到拾金不昧，不能贪图别人的便宜！我怎么能用别人的钱买吃的呢？）【评：两元钱谈不上是救命钱。想到什么才不去买？要写具体。】
小卖店的老板看见我，问：“小朋友，你买东西吗？”我虽然很想吃，但是（想到了）妈妈有时说（的话后）要拾金不昧，我（还是控制住了自己的欲望，）很有礼貌跟店主说：“叔叔，我不买东西。”说完，我看了一下表，完了，要迟到了！我走出小卖店，飞快地跑到学校，看见（几个）同学，就跟他们一起走进了班级。【评：控制住了自己的欲望。】
我心里不安，老是想着放进衣服口袋的两元钱，连上课的时候，都在思考这个问题。老师看见我不认真听讲，就严肃的（地）说：“你今天怎么了呢？”我站起来了，小声的（地）说：“老师，我知道错了，下次一定好好听讲。”老师和蔼的（地）对我说：“坐下吧！”【评：心里不安，说明自己感到愧疚。】
上间操的时候，我走向老师说：“老师，我在上学路上捡到两元钱和一串钥匙。”说完，我从衣服口袋里拿出了两元钱和那一串钥匙，送给了老师。老师对我说：“你自己去校长室，给校长吧！”我找到校长把事情的经过告诉了校长。校长对我说：“你真是个好孩子。”【评：将钱物送到了学校。】
正好，有一位姓张的先生（走进校长室）说：“（校长）先生啊，帮帮我吧，我（的）要找了一串钥匙（丢在了你们学校的大门附近，问问）你们的学生谁捡到了。（没有钥匙）那我就回不了家了。”我和校长走到（张先生）失主面前，校长把那把钥匙（还有两元钱）给了（他）失主。（他）失主说：“谢谢你，校长。”校长说：“是这位孩子捡到的，与我没有关系，你要谢就谢这位孩子吧！”（张先生）失主说：“谢谢你，小朋友！（这两元钱就送给你做为奖励吧！）”我脸红地跟（他）失主说：“不客气！”（然后把那两元钱又塞在了他的手里，转身走出了校长室。）【评：这些修改是比较合理的，那位先生主要是来找钥匙的，不是来找两元钱的。】
这件事过去很久了，但是（现在）想起来，我还是美滋滋的。
评语
小作者完整地有条理地讲述他亲身经历的一件事。事情的发生、经过和结果都做了详细的交代，心理和语言的描写，突出了“我”情感的变化，刚捡到钱时，“我”兴奋不已，想去买东西吃，但来到小卖店门口时，想到妈妈的教导，便控制住了自己欲望。来到学校心里不安，思考怎么办，最后做出决定，把钱和钥匙交给了学校。当失主表扬时，“我”的脸红了。写得比较合情合理。
上学的路上作文二
胡煜涵早晨，我睁开朦胧的睡眼，坐起来，套上衣服，洗漱后，我把早餐吃完，就来到了上学的路上。【评：交代时间、人物和地点。】
你看，小鸟在向我们点头，白杨树在为我们唱歌，今天的天气格外晴朗，空气格外清新，我的心情也格外愉快。【评：用拟人句来形容自己快乐的心情。】
那是一个晴朗的早晨，走了不远，看见了一个垃圾点，“哗啦啦！”好多人正在往这里倒垃圾，一股臭味扑鼻而来。我赶紧把鼻子捂住了，加快了脚步，想快点离开这个地方。【评：“我”走到垃圾点时的感觉。】
就在这时，我看见（一位）穿着浅红色工作服的阿姨，（推着小车）来到了垃圾点前，她把垃圾一点点的（地）用锹装进小车里。这时，垃圾的臭味更浓了，熏得我都要呕吐了，可是那阿姨一点也不嫌脏，好像这些垃圾根本没有臭味一样。他一锹一锹地把垃圾装到了车里，很快地上的垃圾就被她收拾得干干净净。【评：阿姨却不嫌脏，不嫌臭，写得很细腻。】
阿姨推着小车，向远方的垃圾箱走去，她那浅红色的身影就像一朵盛开的鲜花（朵），那么鲜艳，那么灿烂！一阵微风吹来，路边花坛里的花儿飘来了一阵清香，我心里十分愉快，刚才的烦恼一扫而光。清洁工阿姨那不怕脏、不怕累的精神深深地感动了我。我又停下了脚步，转过身，站在那儿，向阿姨敬了一个队礼。【评：“我”对阿姨的敬佩之心油然而生。】
我心想：如果这个城市没有清洁工，那简直不堪设想，我们也无法生活。他们为我们创造了一个优美的环境，我们应该尊敬他们，爱护环境，不要乱扔垃圾，减轻清洁工的负担。【评：发自内心，有感而发。】
我加快了脚步，向学校走去。（这时，）看到前面有一位老大爷拉着一辆小车，车里装着一筐又一筐的苹果。他拉得很吃力（，行走得很慢）。我赶忙走上去，帮老大爷推车。一开始老大爷并没有发现我，走了很远，他无意地回头，看到我在帮他推车，于是他笑着对我说：“谢谢你，小朋友！”【评：“我”主动帮助老人推车。】
我说：“不用谢，这是我们小学生应该做的。”【评：描写语言。】
来到了岔路口，老爷爷向右边拐去，我说：“对不起，老爷爷，我要上学去了，咱们不同路了。”【评：说明“我”不能再推车的原因。】
老爷爷把车停了下来，在筐里拿出了两个又大又圆的苹果，向我的书包塞来。我赶紧拉住老爷爷的手，连忙把苹果推了回去，我一转身跑了。老爷爷还在后面喊着：“小姑娘别跑，把苹果拿着！”【评：谢绝了老爷爷送给的苹果。】
我向他挥了挥手：“不用了，你拿回去吧！”很快我来到了学校。想到这件事，我感到我（心里美滋滋的）很幸运。
评语
本文描写生动，如：“他那浅红色的身影就像一朵盛开的花朵，那么鲜艳，那么灿烂！一阵微风吹来，路边花坛里的花儿飘来了一阵清香，我心里十分愉快，刚才的烦恼一扫而光。”采用对比的写法突出阿姨的好品德，如：“这时，垃圾的臭味更浓了，熏得我都要吐了，可是那阿姨一点也不嫌得脏，好像这些垃圾根本没有臭味一样。”适当写自己的感受，更能突出文章的中心。，如：“如果这个城市没有清洁工，那简直不堪设想，我们也无法生活。他们为我们创造了一个优美的环境，我们应该尊敬他们，爱护环境，不要乱扔垃圾，减轻清洁工的负担。”
上学的路上作文三
周子浩在人的一生当中，会遇到很多的事情，有好的，有坏的，但很多事情随着记忆的流逝而消失，不过在我的脑海中始终有一件事，至今还让我记忆犹新。【评：采用倒叙开头，强调这件是对“我”印象深刻。】
那是一个阳光明媚的早上，我迈着轻快的步伐，哼着小歌，我慢慢（地）的走（在上学的路上）着。【评：表达了“我”愉悦的心情。】
我继续往前走着，（觉得）刚才（走过的）地上似乎有什么东西。我回头一看，地上竟然一张50元的钞票，我急忙跑了过去，把它捡了起来。我望向四周，幸好没有人看见。【评：捡到钱的经过。】
哈哈哈！有了这50元钱，我可以买很多好东西，想想就让人高兴。我可以买之前我相中的45元的智能溜溜球，还可以买很多零食。【评：打算买什么。】
这时，有人拍了一下我的肩膀，吓了我一跳。回头一看，原来是一个同学。“啊，吓死我了！”“怎么还不去学校啊？马上就要迟到了。”同学说。【评：忘乎所以才吓了一跳。】
我低下头看了一下手表，已经7:23时了，马上就要迟到了，就剩下7分钟了。我跟同学说：“就剩下7分钟，要迟到了。走是不可能的，（那）咱们跑着去上学吧！”说完，我们像离弦的箭一样跑进了（校园，来到了）教室。【评：时间不早，需要跑步上学。】
到了教室，我看了一下手表，刚好七点半。上课的时候，我也心不在焉，一直想着：到底该拿这50元钱买点什么好呢？【评：还在思量着用这钱买什么。】
突然，我的脑海中（响起）出现了妈妈教导我的话：“捡到的钱应该交给警察叔叔或者是老师，不应该自己花掉。你想想你捡到了钱确实很开心，但是丢钱人的心情是多么伤心啊！”（经过再三思考，最后决定，）我下午就把钱交给我们的老师。【评：妈妈的话，让“我”改变了原来的想法。】
下午，我把钱交给了老师。老师说我是一个拾金不昧的好孩子，并将这件事转告给了我们的校长。校长带着我去看了一下丢钱的人。丢钱人跟我说：“这50元是我给门换锁、换钥匙的钱。”（接着）他说：“感谢你了，小朋友。当做报酬，我给你5元钱吧！”我接过了那5元钱。虽然他那5元钱不如50元买的东西多，但是我不感到有什么遗憾，因为我做了一件好事，我为自己的行为而感到光荣。【评：这段写的不够现实，在一般情况，一个人丢失了50元钱，他不会到学校去找。】
没过几天，学校开展一次演讲会，（老师让我登台演讲，）题目就是《做一个拾金不昧的好孩子》。（在我的演讲结束时，）校长把我当着老师和学生的面，表扬了（我）一遍。【评：受到的嘉奖。】
通过这件事，我知道了（一个）人最重要的是诚实和诚信。（通榆县实验小学六年三班周子浩）
评语
文章中的心理描写是比较成功的。文章先写“我”的心情的愉悦，接着写捡到钱后“我”的兴奋以及思考着用这钱买什么。然后再写想到妈妈的话，“我”改变了原来的想法，于是“我”把钱交给了学校，还给了失主。失主给了5元钱做为奖励，小作者想到：“虽然那5元钱不如50元买的东西多，但是我不感到有什么遗憾，因为我做了一件好事，我为自己的行为而感到光荣。”每段都写了“我”的心理活动，“我”的情感犹如一条红线贯穿于全文。
上学的路上作文四
吕艾琳清晨，我走在上学的路上，你看，小鸟在向我们叽叽喳喳地叫着，白杨树为我们唱着歌，今天的天气格外的晴朗，空气格外的清新，我的心情也格外的愉快。【评：描写环境衬托“我”愉快的心情。】
在我的前面，一个小男孩也向学校走去。他穿着一双崭新的旅游鞋，一边走着一边唱歌。我想他的心情可能也很愉快吧！【评：强调穿的是崭新的旅游鞋，为下文做好了铺垫。】
不远处一位清洁工，正在清理花池里的杂草。那个小男孩经过清洁工身边时，清洁工并没发现他，把带有泥土的杂物扔到车里，有些落在了他的脚上。那个小男孩便破口大骂：“你没长眼睛呀！没看见我吗？”【评：清洁工无意弄脏了他的鞋，他却破口大骂，可见他多么无礼。】
那个清洁工歉意地说：“哎呀，十分对不起……”还没等话说完，小男孩便大哭起来：“你赔我的鞋子。”【评：两个人的态度形成了鲜明的对比，一个“歉意，一个“大哭”。】
清洁工说：“我帮你擦一擦吧！”说完，她摘下脖子上的毛巾，放到身边的清水桶里蘸湿后，拿出拧干，用毛巾给小男孩擦鞋子，鞋子顿时干净了，和原来一样。【评：多好的清洁工阿姨。】
小男孩看到鞋子干净了，才高兴地上学走了。清洁工望着小男孩的背影唉声叹气。【评：“唉声叹气”，为小男孩的如此无礼而担心。】
看到这情景，我想起：有时让妈妈给我买东西，妈妈给我买了之后，但我却说不好。现在想想，真不该那样做。（通榆县第一小学三年一班吕艾琳）
评语
文章讲述了一位清洁工阿姨在劳动中，无意弄脏了从这里经过的小男孩鞋子的事情。文中两个人的态度形成了鲜明的对比，小男孩“破口大骂”大哭大叫，而阿姨一直都是十分诚恳，先表示歉意，再给小男孩擦鞋。用小男孩无礼而过分的举动反衬出阿姨的忍耐，从而突出了阿姨大度宽容的好品德。
以上就是关于文章上学的路上作文的全部内容，再次感谢您的阅读，祝您写出属于自己的作文。
标签：
