作文素材大全整理六年级下册语文第四单元习作，读书百遍，其义自见，作文亦是如此，多看多读，对写作也是很有益处，文章仅供参考，具体需要活学活用才是真正的有所帮助，下面随小编一起来看下相关文章六年级下册语文第四单元习作吧。
六年级下册第四单元习作——心愿
木子
部编版小学语文六年级下册第四单元习作是《心愿》，如何写好这个题目？
从课本的思维导图来看，同学们可以从三个层次去探究自己的心愿——“对自己”“对别人”“对社会”：
1、对自己。“努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活……”“希望有机会去看看高山、草原、大海……”“希望自己将来能成为一个受学生欢迎的老师……”“希望将来能开一家手工作坊……”这些愿望是从自己的内心出发，对自己有更高要求，需要通过自己的努力才可能实现的。写的时候既要着眼现在的自己，又要放眼未来，既要写自己还需要做哪些努力，还要花点笔墨写写实现愿望过程中可能遇到的困难。
2、对别人。“奶奶的病赶快好起来……”“爸爸能有更有更多的时间陪我……”“妈妈不要整天玩手机……”“好朋友永不分离……”这些是由别人的行为给自己带来的内心感受所产生的愿望，写法上有点类似《，我想对你说》但又不尽相同，写的时候需要描述别人的行为情境，还要细致描绘自己的内心感受，最后抒发内心愿望。这个题材的写法采用日记或书信的方式来写更好，便于直抒胸臆，打动读者。
3、对社会。 “空气和水不再被污染……”“人们之间充满友爱……”“残疾人能得到更多的关爱……”“科学家发明新药，治愈癌症……”这些是关注社会现象的大愿望，写法也不同以上两个题材。写的时候可以采用叙述故事的方式，先具体描述一个社会问题或某种社会现象，再由问题引发思考，分析其中原因，最后抒发内心愿望。
这三个题材的写法既有相同又有差别，同学们在动笔之前，先想想选择什么材料能够更好地表达自己的心愿，然后再布局谋篇，确定好写作细节，才开始动笔。注意要在行文中表达自己的真实感受，以情动人。
写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
心 愿
虫虫
巴尔扎克说过：“没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。”我也有一个小小的心愿——将来开一家手工精品店。（点评：名言引入自己的心愿，开门见山。）
这个心愿源于我对手工工艺品的热爱。我从小动手能力极强，经常自己做手工。虽然手被刀子划伤、被强力胶粘住，也做过一件又一件丑陋的次品，但我仍不放弃。当我用涂改带的齿轮组成一辆自行车让客人们赞叹不已，当我用干花做成装饰品让朋友们羡慕不已，我更萌生了要开一家手工精品店的心愿。（点评：萌发心愿的原因——喜欢做手工，手工受称赞。）
自从心里有了这个小小的想法，我就多了一份心思。我每去到一家店，我都会留心店内的装修风格，注意商品的摆放和货架的布置。在与店员的谈话中，我还注意到店员与顾客打交道的态度。打折促销是顾客购买的一大因素，但是要怎样打折才能让顾客觉得划算，店家才不会亏本，这是一个值得深思的问题。看来开一家店还真不容易，要学的还真不少。
我觉得还是要先学好功课，有空余时间再去做这些才比较妥当，毕竟学业、知识才是实现心愿的坚实后盾。（点评：实现心愿的做法。）
实现心愿的道路不会一帆风顺，有时还会困难重重。在挫折面前，我一定会自我反省，重整旗鼓，然后迎难而上，绝不会向困难低头。（点评：实现理想过程中可能遇到困难的做法。）
阳光总在风雨后，只要坚持不懈，心愿总有一天能够实现的！
心 愿
帆
2020年的寒假，一场突如其来的新冠疫情如洪水猛兽般袭击了我们，我无比深刻地感受人与自然和谐相处是多么重要。（点评：开篇点明心愿。）
在疫情的笼罩下，整个春节期间，我们不能拜访亲友，不能出门游玩。街道空荡荡，没有往常的热闹，变得格外冷清。大家整天呆在家里，无聊透顶，却又不能出门，因为谁都不能确定自己会不会接触到新型冠状病毒。即使不得不出门了，也要戴上口罩，回到家还要各种消毒，生活平添了诸多不便。这一切让我有种感觉像是在经历一场灾难。（点评：描述疫情笼罩下人们的变化，“感觉像在经历一场灾难”非常中肯，为下文心愿的萌发埋下伏笔。）
疫情阻止了我们回到学校的脚步。每天宅家上网课的滋味可真不好受。盯着冰冷的电脑屏幕，望着窗外明媚的春光，我不禁想起了和蔼又严厉的老师们，想起了生动有趣的课堂，想起了那群顽皮可爱的同学，想起了大家在操场上玩闹的情景……唉，要是没有新型冠状病毒的出现，原本这一切该是多么幸福啊！（点评：排比句加强了以往平常生活的幸福感，引出“要是没有新型冠状病毒”的想法。）
据说，新型冠状病毒来源野生动物。科学家研究表明，野生动物生存环境复杂，身上携带或体内潜伏的病毒较多。近年来，SARS病毒、H7N9禽流感、埃博拉病毒、中东呼吸综合症等新发传染病都与动物有关。但是。有的人为了一己私欲，把蝙蝠、穿山甲等野生动物当成新奇美食来享用，从而打破了病毒与人体之间的结界，酿成一场大灾难。如果这些人能控制自己的欲望，敬畏大自然，敬畏自然界中的每一个生命，那么灾难也许就不会降临到人类身上了。（点评：探究疫情产生的可能原因，通过假设初步点明自己的心愿。）
如今，新冠病毒还在威胁着地球上每一个人的生命安全，防疫形势仍然非常严峻。我想如果这种病毒从未出现，或者它没有出现在人体中，那该有多好啊！（点评：从全球的疫情形势严峻，进一步阐述自己的心愿。）
愿人们能从这场疫情中吸取教训，划出与野生动物的“生态红线”，与大自然和谐相处，让超级病毒不再降临人类。这就是我最迫切的心愿了。（点评;总结自己的心愿，发出呼吁。）
心愿
璎
爸爸，您知道吗，我的心里一直有一个心愿——希望您给家里多一点欢乐。（点评：开篇点明心愿。）
爸爸，虽然您做的菜非常好吃，可是每一次您做菜，我们在饱受口福之前，耳朵得先忍受一番“痛苦”。从您买完菜回到家，我们的“痛苦”就开始了。您先对奶奶抱怨一番：“妈，不是说今天我买菜吗，你怎么还把冰箱里的鱼拿出来？真是的！”做菜时你也是诸多要求。您叫爷爷给您拿开水，爷爷动作才慢了点，您就开始唠叨：“快点，快点！怎么那么慢？”
饭菜终于上桌了，我们围坐一桌吃起来。这时爷爷呼呼作响地吃着，您眉头皱了皱，看了爷爷一眼，然后用筷子使劲搅饭碗，也吃得“呼呼”响。爷爷看出您不满他的吃相，就加快速度吃完饭，离开了餐桌。这么一来，我们的心情顿时郁闷了许多，虽然美食当前，我们却味如嚼蜡。难道您看不出来，饭菜的美味可口是要在温馨和谐的气氛下才品尝得出来的？（点评：具体描绘问题所在，也是心愿的萌发原因。）
爸爸，爷爷奶奶已经辛苦操劳了一辈子，他们的好多习惯也已经“江山易改，本性难移”了，您怎么可以用这样的方式来鄙视他们的习惯呢？他们好不容易到了该享清福的年纪，不应该这样来忍受您的唠叨和脸色。（点评：尊重爷爷奶奶也是心愿之一。）
其实，您所针对的这些问题都很容易解决。奶奶加菜，我们就多吃点。爷爷吃饭呼呼响，您可以把注意力放到电视上。您做菜需要人帮忙，可以使唤我，我手脚快不会耽误您的。这样的话，我们一家子不就乐融融了吗？（点评：分析情况，提出解决问题的具体方法，为心愿的实现提出可行措施。）
爸爸，我知道你是爱爷爷奶奶的，但是你在餐桌上的行为，还有你说出来的那些无心的话语，已经破坏了我们整个家的和谐氛围了。我多么希望以后您做菜，我们可以从您的嘴里听到有趣的事情，吃饭时能看到您对爷爷奶奶的尊重，这样我们不仅大饱口福，也满怀幸福。（点评：直接抒发心中愿望。）
爸爸，这就是我的心愿，它已经藏在我心里很久很久了，希望您能让它早日实现。（点评：结尾深化主题。）
我的心愿
渝
“心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。”每个人都有自己的心愿，我的心愿就是当一个老师。（点评：开篇点题。）
我的心愿源于我的语文老师。她不单把语文课上得生动有趣，还把历史上那些有趣的故事也带到课堂中来，她为我们打开一扇通往世界的窗口，让我感觉很好玩，我不禁萌发了当老师的心愿。（点评：萌发心愿的原因。）
“理想实现只靠干，不靠空谈。”自从我有了这个心愿，我的思想和行为都有了很大的变化。课前，我认真预习；课上，我倍加认真听讲、做笔记；课后，我认真对待自己每一个不懂的地方，查字典，求教他人，再也不是以前那样得过且过了。爸爸妈妈都说我变了。（点评：萌发心愿后的转变——认真学习。）
当一个老师，不仅要成绩优异，还要有渊博的知识。一有空闲，我就一头扎进书海中。我看了不少名著，如《红楼梦》、《水浒传》、《简﹒爱》等，看书的同时，我还认真做了笔记，把书中的人物和重要情节、含义深刻的语句记下来。在这些零碎的时间中，我不知不觉读了很多书，也积累了许多课外知识。（点评：萌发心愿后的转变——勤奋读书。）
有时，我也会发发呆，想象自己当上老师的样子。也许我会跟学生成为好朋友，就像我们的语文老师跟我们无话不谈一样；也许我的学生遇到困难会来找我，我一定会想办法帮他解决；也许……啊，未来的我当上老师一定很有趣的。（点评：想象心愿实现后的情景。）
我知道心愿不是那么容易实现的，一定会有许多挫折和困难，但是我仍然会坚定心中的梦想，持之以恒地努力学习，努力让自己的心愿实现——当一名优秀的老师！（点评：结尾再次点题。）
以上就是关于文章六年级下册语文第四单元习作的全部内容，再次感谢您的阅读，祝您写出属于自己的作文。
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