秋天的怀念 教学设计

时间: 2023-05-25 英语作文 联系我们 人气:

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秋天的怀念 教学设计

文/俞永军

教学目标

1.在“好好儿活”中,理解母爱的内涵。

2.在“秋天的怀念”中,获取人生的思考。

教学过程

一、情境导入,揭示课题。

1.读课文时,同学们有没有注意到史铁生面带笑容?曾有读者认为这与文章内容不符,必须更换,你认同吗?(生各抒己见,师不下定论,结束时作答)

2.作者简介。你了解史铁生吗?

【PPT1】:1951年生于北京,1972年,21岁的他因病瘫痪,从此永远坐上了轮椅。2002年,获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖,是中国最令人敬佩的作家之一。

师:2010年12月31日凌晨3时,59岁的史铁生因脑溢血在北京宣武医院去世。直至逝世的那一年,差不多30年来,史铁生无时无刻不在思念自己的母亲。下面是他写的一段话,指名朗读,你听出了怎样的感情?

【PPT2】:那时的我,作为她的儿子,还太年轻,还来不及为母亲着想,我被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子,可这事无法代替;她想,只要儿子能活下去哪怕自己去死也行,可她又确信一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲,注定是世界上活得最苦的母亲。

师:你感受到作者怀有怎样的情感?

明确:怀念、思念,懊悔、后悔、忏悔,愧疚、自责、内疚……

2.正如作者所写“这样的母亲,注定是世界上活得最苦的母亲”。这些情感构成一股苦涩的滋味,即课题中“怀念”。(板书:怀念)为了表达自己对母亲的怀念,作者写了哪个季节?(板书:秋天)

【过渡语】之所以有“秋天的怀念”,完全是秋天故事引发。那么这个秋天究竟发生怎样的故事?

二、初读课文,把握内容

听师范读,把不理解的字词和感受颇为深刻的句子做上标记,并简要概述课文故事。

明确:本文讲述重病缠身的母亲,细致入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励他好好活下去的故事。

【过渡语】是的,史铁生决定在母亲的影响下,决定要“好好儿活”。

三、再读课文,理解母爱

1.那么先前,史铁生有没有好好儿活?(没有)没有,他又是怎样活的?

【PPT3】:(1)双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。【重音指导】

①句中哪些词语最能读出作者的暴露无常?(突然、猛地)

师:的确如此,当时史铁生生病上医院,就跟医生恶狠狠地说,你一定要治好我,你要治不好我,我就跟你拼命。多年之后医生回忆,史铁生长什么样儿,我已记不得了,但这句话记忆犹新。这大夫说,这些年看病我从来没听说我治不好谁,谁就跟我拼命的,而且这个病人还坐在轮椅上。

②两个“望着望着”,是不是重复啰嗦?省掉一个不是更加简洁?

明确:凝望时间之长,突出内心无比伤心,甚至有点绝望。

③“听着听着李谷一甜美的歌声”中,“甜美”一词能否删除?

明确:衬托内心的无比伤悲,即便是最甜美的歌声也无法激起他生活的欲望。

【PPT4】:(2)母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”【停连指导】

【过渡语】面对产生轻生念头的儿子,母亲是怎么做的?

【PPT5】:(3)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”【停连、重音指导】

①“咱娘儿俩”指谁 ?(母亲和儿子)怎么活?(好好儿活)

②比较诵读:母亲走过来握住我的手,带着哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

明确:母亲心痛、焦急,想立刻扑灭儿子轻生的念头,阻止他的自暴自弃。

【过渡语】儿子双腿瘫痪,母亲身体如何?儿子瘫痪暴露无常,自暴自弃,母亲重病缠身、肝癌晚期,又是怎么生活?

四、三读课文,体悟主旨

1.学生快速浏览课文,找出相关语句读一读。

【过渡语】不错,尽管母亲重病缠身,她依旧总是说:“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”

【PPT6】:(开火车读,后全班读)

她病成那样,还扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

她病成那样,还挡在窗前说:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。” 憔悴的脸上现出央求般的神色。

她病成那样,还在我答应看花后,高兴得一会儿坐下,一会儿站起来。

她病成那样,还对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,比我还要敏感。

她病成那样,还在昏迷前留下最后一句话:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

2.师:现在,你能明白母亲为什么“总是”让史铁生去看花了吗?

明确:盼望儿子早日走出内心的绝望,勇敢地面对生活的苦难。

师:秋天的怀念,作者怀念的不仅仅是秋天,是母亲,更是对自己那段人生刻骨铭心的感悟。写下此文,史铁生终于明白“好好儿活”的真正内涵。那么怎样才算“好好儿活”?齐读最后一段。

【PPT7】:

黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。

师:这是一种怎样的活法?现在回过头来想一想,课文中的插图还需要更换吗?

明确:乐观、坚强、自信、积极、向上、豁达、坦然、坚定……

五、课堂小结,活出自我

师:秋天的怀念,感人肺腑。可以说每一个人的世界都不会绝对完美。不是有这样的缺憾,就是有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击,也有看不见的痛苦打击。身体的局限我们一辈子都无法改变,但内心的局限可以轻易改变,像史铁生一样,不屈不挠地活着,只有这样,我们才能活出自信,活出精彩。

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秋天的怀念教学设计一等奖

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