作文素材大全整理作文教学计划，读书百遍，其义自见，作文亦是如此，多看多读，对写作也是很有益处，文章仅供参考，具体需要活学活用才是真正的有所帮助，下面随小编一起来看下相关文章作文教学计划吧。
作文兴趣班教案
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的作文兴趣班教案，欢迎大家分享。
第一讲：人物动作细节描写
教学目标：
1、通过学习，能够理解动作细节描写的作用。
2、掌握动作细节描写的基本方法。
3、能够运用动作细节描写刻画人物。
教学重点：
培养动作细节描写的基本能力。
教学过程：
一、动作细节描写的作用
1、表现人物心理的作用
2、刻画人物性格方面的作用
3、表现人物情绪和揭示文章主题的作用.
二、什么叫动作细节描写
动作细节描写，就是对人物细小的动作的描写。
描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，特别是他“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节，即看似无关紧要的“小动作”，以此来凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，这就是“于细微处见精神”
三、小结：
动作细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、呼之欲出、跃然纸上、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。
四、练习：
写一个片断，要有多处动作细节描写。
要求：
① 要写出人物个性特征。
②适当运用修辞。
③ 要表露思想感情。
④ 要准确使用动词。
注意：写好后，将动作描写的词语圈出来。
第二讲：学习对话描写 生动形象地表情达意
学习目的：
在于借助、依托语言这个载体，对人物、事件、环境等进行刻画和描写，目的是使读者如见其人、如闻其声、深入其心、身临其境、如睹其物，让读者透过语言信息获得真、善、美的人文精神的陶冶。
学习重难点：
1、分段
2、提示语
学习过程：
一、思考：
1、语言描写有那些作用呢？
2、有那些要求呢
（1）要求个性鲜明，符合人物的身份、年龄、经历、性格
（2）常同神态、动作描写结合使用
二、练兵场
设置情景，让学生进行对话描写的写作训练。
（要符合人物的身份、年龄、性格特征，力求避免冗长的叙述）
1、老师和自己谈心
2、家长的告诫
3、课间交流
4、班会上的发言
5、班门被踢坏了，老师追查时和同学们的对话
第三讲：景 物 描 写
学习目的：
让学生学会描写景物的方法，学会用所学到的方法描写自己的校园，表达自己的感情。
教学过程：
(一)言之有物（有什么景物、有什么样的景物）
①五觉法
视觉（形状、颜色、数量、静态、动态 (变化)等）
听觉（声音[变化]等） 嗅觉（气味[变化]等） 味觉（味道[变化]等）
触觉（质地、冷暖等）
② 联想法、想象法
练习：你来说说看（任选其一）
1、公园里有许多花。（将这一短句扩展成一个60字以内的片段，要求包括时令、颜色、形状、气味、等要素。
2、鱼儿在水中游动。（将这一短句扩展成一个60字以内的片段，要求包括颜色、数量、动态变化、想象等要素。
(二)言之有情
运用主观色彩浓的词语，运用抒发感情或主观感受的句子
温馨提示：注意保持感情的一致
(三)言之有文采
练习：你来美化它(运用拟人、比喻等修辞描写下面任意一种景物) 琴声悠扬、湖水清清、明月皎洁、
谈谈你的收获：
(一)言之有物
(二)言之有情
(三)言之有文采
作业：请你东道主来介绍《我们的校园》
要求扩展后的景物描写：
1、要抒发自己的感情。
2、至少使用一种修辞。
第四讲：尽情地想 尽情地写
教学目的：
培养学生的想像、创新能力。
教学过程：
一、出示一个圆形：从这个圆形，你想到了哪能些东西
（自行车、手表、闹钟、苹果、水池……）
二、你能通过下列图形来展示你高超的想像力吗？（说说各个东西发生的`故事）
三、展开想像的翅膀
生活中：家庭用品、动植物、体育用品、交通公具、办公用品、学习用品
想像中：大自然、宇宙、科学研究……
四：习作要求：
1、想像丰富（与众不同，想像合理）
2、内容具体（交代起因、经过、结果）
3、词句优美（用上比喻、排比等修辞）
五、练习：
请根据提供的三个图形（两个圆、一根直线）展开丰富的想像，可以将图形进行任意组合。
1、记实文（生活中的所见所闻）
《关于望远镜的故事》、《家庭演唱会》……
2、想像文（童话、科幻小说）
《神奇的望远镜》《时空隧道》……
第五讲：让心灵说话——细腻的心理活动描写指导
学习目标：
1 、掌握刻画人物心理活动的几种方法；
2 、培养细腻地再现人物在特定情景下的心理活动的能力。
教学过程：
一、什么叫心理描写：
心理描写指对人物的心理活动加以描写,以表现人物的思想和性格的写作方法。
二、类别：
1、心理活动
2、心理状态
三、要求： 符合身份、表现性格、 结合环境、扣住主题。
四、思考：如何进行具体可感的心理描写呢？
可分为两大类：直接描写和间接描写。
直接描写包括：内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等。
间接描写包括：环境烘托、动作语言描写。
五、佳作赏析
六、练习：写一篇有心理描写的习作
七、习作讲评：
要求：
１、小组内交流所写片段，以心理描写方法的运用及语言的表达效果为主要标准进行评价。
２、推荐组内最优秀的一篇佳作在全班交流，并由一名组员点评。
第六讲：爱的细节在屋檐下——〈感悟亲情〉作文指导课
教学目的：
培养学生能够选择身边所发生的小事，以小见大，捕捉鲜活的细节，表现亲情。
教学过程：
一、理解亲情
亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭；
亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌；
亲情是在父母疲惫时我又手送上的一盏清心的茶；
亲情是 。
二、捕捉细节，体味亲情
出示图片：仔细观察，图片中的人物是怎么做的？其中哪些话，哪些行为让你感动？
提示：亲情是生活中的细节，只要我们细细品味，爱就时时溢满我们的心房。
三、欣赏细节感受亲情：
出示：〈天亮了〉这首歌后面的故事
请同学们仔细阅读材料，看看作者是通过什么方法让我们也为之动容的？
四、写作小技巧：
1、选身边事，抒心中情
2、抓动情点，以小见大
3、鲜活细节，表现人物
五、交流：现在请同学们讲讲自己关于亲情的感人故事。
六、描写细节，表现亲情
让我们赶快拿起笔，记下最感人的一幕吧！
第七讲：精心打造作文的开头
教学目的：
让学生学会运用各种不同的开头，让作文更精彩。
教学过程：
一、如何打造亮丽开篇?
1.引用诗词名句等
开头引用名言警句、谚语俗语、歌曲诗词等，既富含文采，又易于引发读者的共鸣。这是提升作文档次的一种有效手段．
2.巧用修辞
开篇使用修辞方法，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章一开始就新颖动人，富有吸引力。同样能使你的文章熠熠生辉．
3.情境对话
以人物对话开篇，牵引读者进入特定情境．这种写法入题较快，有先声夺人之势，或引出故事，或揭示矛盾冲突．能很快抓住读者的眼球，激发阅读欲望．
4.运用题记
题记是指写在题目下面．正文之前的文字．巧用题记开篇，既起到了提纲挈领的作用，又能揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。巧妙拟写题记，能为你树起一道亮丽的风景线，使文章锦上添花．
二、开篇的原则和注意事项
1、开篇的原则：
简洁 生动 优美
三、开篇注意事项：
开篇要为内容和中心服务，是文章的有机组成部分。
四、不可取的开篇
1、远离中心；
2、交待不清；
3、戴大帽子；
4、平淡、平庸；
5、浮泛，似是而非。
五、开篇小练习
请你为作文《为自己鼓劲》写一个开篇
六、课后练习
请你运用今天学习的开篇方法,为中考作文《这就是幸福》写两个不同的开头.
第八讲:写一个给你留下深刻印象的人
教学目的：
1、培养学生运用所学的动作、语言、心理活动等方法，描写一个人。
2、让学生掌握写人的基本方法。
教学过程：
一、提问：生活中哪个人给你留下的印象最深？想一想，这个人为什么会给你留下深刻的印象。
二、写作注意点：
1、要适当地描写人物的外貌
2、要简要地点明你与他的关系
3、要选择一件具体的事例来表现这个人的特点
4、要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写
三、评一评：通过修改前和修改后的片段，让学生评一评哪一种好。
四、练习：拿起笔来，把给你留下深刻印象的人写下来。
以上就是关于文章作文教学计划的全部内容，再次感谢您的阅读，祝您写出属于自己的作文。
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