作文素材大全整理植树的牧羊人，读书百遍，其义自见，作文亦是如此，多看多读，对写作也是很有益处，文章仅供参考，具体需要活学活用才是真正的有所帮助，下面随小编一起来看下相关文章植树的牧羊人吧。
1.44班张高跃
《植树的牧羊人》是一篇白话小说，节选自绘本：《植树的男人》。文章多次使用了四字词语、二字词语。让句子生动形象。文章通过描写作者三见牧羊人，告诉了我们，要学习牧羊人慷慨无私，不图回报，勤劳执着，积极乐观的生活态度。文章采用了总分总的结构，多处地方都使用了环境描写和侧面烘托，是一篇不可多得的佳作。
2. 44班常景如
文章是一篇小说，通过时间顺序叙述了整个事件。结构清晰，层次分明，重点描写了“我”三次拜访牧羊人的情景：初遇牧羊人，群山荒芜，毫无生气，只有牧羊人没默默种树；再见牧羊人，在这荒漠上，竟有了水的痕迹，而牧羊人也不养羊了，却依旧坚持种树；最后的相见，87岁的牧羊人凭双手把荒漠变为绿洲，到处是生机勃勃。难以想象，这简直是不可思议，但他却做到了，其中作者又运用了对比的手法，更凸显出牧羊人惊人的毅力和坚定的信念。最后，结尾再次点题，抒发了对牧羊人的敬佩之情。
3. 44班李梦娇
植树的牧羊人是一篇白话小说。让我看到了一个人的力量是有多伟大，也看到了一个人的力量是有多渺小。仅仅凭着一个人的努力就可以吧。一片不毛之地变成森林。可是也只能把这一片地方变成森林，如果来一群人砍伐这片森林，照样会在很短的时间内消失，如果每个人都去种树，那世界会是什么样子呢？再想想看，世界上1万个人中有一个这样的人就好了。
4. 44班王鑫悦
这篇课文的主人公是我和牧羊人，层次分明，结构采用了总—总—分的结构，又用多种写作手法描写了牧羊人坚持不懈的精神、品质以及他安静、忠厚、不张扬的性格，手法采用了打比方，做比较等多种类型，整篇课文按照时间顺序写出了一个活灵活现的牧羊人。
5. 44班于佳瑜
本文讲述的是主人公“我”遇到了牧羊人，并发现牧羊人生活的地方是一片沙漠，而且海拔一千二三百地方，一株绿色的植物都没有，但是牧羊人每天在家里挑橡子，放羊的时候去种橡子树。他已经种下了10万颗橡子，有两万颗种子发芽了，后来橡子树长大了一点，牧羊人也不养羊了，因为羊吃草，会把橡子树的幼苗吃掉，所以改养蜜蜂了。如今阿尔卑斯山地成为了一片绿洲，这也都是牧羊人的功劳，她把自己饲养很久的牧羊改成蜜蜂，就是为了种植树木。我为他这种坚持不懈，乐于奉献，不求回报的精神所感动。
6.44班成予涵
《植树的牧羊人》赏析《植树的牧羊人》是一篇小说，主要记述了一个年过五旬的牧羊人未受过任何教育，但仅靠着他的双手，仅靠着他的勤劳无私，使荒漠变成了美丽的绿洲，也使杳无人烟的高原上出现了人们的欢笑，创造了人间奇迹，做到了只有上天才能做到的事。这是一个牧羊人身上的谜题，引发人深入的思考。这篇小说是虚构的，但是人物形象显得有血有肉，十分丰满。因为它使用了正面描写，细节描写等手法，着重刻画了牧羊人与作者三次遇见时高原的变化，对牧羊人的情况，除第一次外，其他两次相遇都是轻描淡写，甚至一笔带过，做到了详略得当，有效地突出了重点。在结构上，作者使用了总——分——总结构，前呼后应使全文结构完整。很好的诠释了“好人”的标准，按时间顺序进行描写，使全文结构清晰，内容环环紧扣，层次分明。
7.44班张记焜
这篇故事情节很简单，内容通俗易懂，作者对此作品的布局很缜密。文章开头，首先用环境描写来描绘出山地荒凉的景象，随后刻画出一位普通的牧羊人的人物形象。读者可以了解到，他不仅是一位牧羊人，还经常植树。到文章的最后作者描写他第三次去到山地，但是是一片有茂密树林的山地，并用大量笔墨再次描写与上文有所对比，体现出山林变化之大与牧羊人坚持不懈的精神。
8. 44班杨凯然
植树的牧羊人一文讲述一个牧羊人努力植树，将一片沙漠变成绿洲的故事，文章从开始为下文做铺垫，到后面开始讲述牧羊人种树的故事，最后总结道理。全文表达作者热爱大自然的心情与牧羊人对生活的热爱，作者对他的敬佩之情。
9.44班任俊杰
从情节结构来描写这篇文章，首先描写了我初遇牧羊人对他的生活爱好与个人自身带来了最初的影响，当时的他喜欢种树，后来作者去参加第一次世界大战回来以后去探望他，真没想到他还活着，不论外面发生什么都没有影响他独立的生活。最后一次见到他的时候，这里的沙漠已经变成了绿洲，在这三次的遇见中，可以突出牧羊人乐观向上，乐于奉献，坚持不懈的精神。
10.44班陈钰恒
这篇文章运用了时间顺序，课文的整体结构是总分总。文章主要写了我三次拜访牧羊人。从一开始的荒漠，到后面的绿洲，这都是那位牧羊人，35年来的举动。作者从第一段和最后一段都赞美了牧羊人的无私和伟大，他完成了只有上天才可以做的事情。
11.44班姚雅轩
本文是一篇白话小说，节选绘本《植树的男人》。文章结构分明，运用“总-分-总”的结构，介绍了我三次拜访牧羊人的场景；生动形象地写出了一位没有学问的牧羊人靠自己勤劳的双手将荒地改造成一片绿荫，也告诉我们要学习牧羊人那无私奉献，不求回报精神！
12.44班司沛琦
本文用简洁的语言生动地描绘了我三次拜访牧羊人的经过。分别写出了三次拜访牧羊人环境的变化，与牧羊人的变化。在第一次拜访时，阿尔卑斯山下还是一片荒芜。但第二次来时大有不同，大牧羊人还是坚持地种着树，在第三次拜访牧羊人也是最后一次时，他已是87岁的老人，用了30年时间创造了一片荒芜中的绿洲。是多么伟大！在最后一段中，更是强烈的抒发了作者对牧羊人精神的赞美。
13.44班梁若姝
《植树的牧羊人》一文的修辞手法独特，运用了对比的修辞手法，从1913年“我”看到阿尔卑斯山地的一片荒凉，到处是荒地，村庄变成了废墟，人烟稀少，到1945年“我”再次看到的干净农舍，地里冒出了泉水，在路上能见到健康的男女，听到孩子们的笑声。荒芜与生机形成了对比，也表达了作者对牧羊人默默无私，具有奉献精神的赞美之情。
14. 44班裴天露
植树的牧羊人是一篇小说，其内容分为三段：初遇牧羊人，再遇牧羊人，最后遇牧羊人。初遇牧羊人，阿尔卑斯山地是一片荒地，没有一点生机，遇到牧羊人后，“我”观察了牧羊人，发现他在种树，这个没有受过任何教育的牧羊人，却要种出一片绿荫。最后一次来见牧羊人，景象大变，有水源了，拥有人住了，还有一片又一片的树林。那时他已经87岁了，他靠自己勤劳的双手种出了一片绿荫，本文运用的景色描写形象逼真，记叙结构分明，文章优美。
15.44班李卓垚
《植树的牧羊人》这篇文章主要叙述了一个年过半百的牧羊人，通过坚持中橡树将一片荒芜人烟的沙漠变成了树林，而在30年后，牧羊87岁仍在坚持种橡树的故事，而通过这一件事，作者突出坚持的重要性，赞扬了牧羊人无私奉献的美德，文章不仅层次分明，而且语言细腻，用词优美，在选材方面更是别具一个抓住平常人的特点来带入文章中。结尾更是赞扬了牧羊人做到了只有上天才能做到的事。
16. 44班乔栉欣
植树的牧羊人这篇文章，可以分为三个部分。第一部分是第一自然段：开篇立意，概括了人物形象。第二部分是二到二十自然段，写了作者三见牧羊人。一见牧羊人为二到十二自然段。当时还是一片荒地。二见牧羊人是十三到十七自然段。当时已是树木茂盛一片生机勃勃。三见牧羊人是十八到二十自然段。当时已是人民幸福，生机勃勃。重点写出了环境在变，牧羊人始终在种树。第三部分是二十一自然段：用夸张的手法写了，牧羊人造林这件事，只有上天才能做到。
17.44班 贾子涵
这篇文章的结构十分清晰，用时间顺序，写出了三次见牧羊人。第一次去时是一片荒漠，废墟，老人是沉默寡言。第二次去时，有了树与水，但老人依然是沉默寡言。第三次去时，这里已经成为了一片绿洲。之前的废墟已成为人们如今幸福生活的港湾。牧羊人靠着如此坚强的毅力，做到了只有上天才能做到的事。写出了牧羊人坚持不懈，乐于奉献的精神。
18.44班王昊炜
《植树的牧羊人》结构紧密，采用总分总的结构，描绘出了一位积极乐观，坚持不懈的牧羊人。开头首先引出了主人公；中间几段分别记叙了作者与牧羊人的三次相遇，以及高原环境的变化；结尾又对牧羊人做出了评价，升华了主题，文中的牧羊人做出了非凡的成就，是我们学习的榜样。
19. 44班赵梓涵
这篇文章第二段便开篇主意，概括人物形象。后面作者写了他遇难，看见牧羊人，与牧羊人挑橡子，种树，过了一年后作者回到那里，发现已经满片新绿。几年后，他又见了牧羊人，写了与他见面的事。这篇课文生动的刻画了牧羊人的形象，也沉默寡言，老实，奉献，乐观。表达了牧羊人精神的伟大以及作者对他的敬佩。
20.44班王天佑
《植树的牧羊人》运用了时间顺序，我要说了，作者三十年间三次拜访牧羊人，并描写每次环境的变化：第一次见牧羊人，荒原上毫无生机；第二次见牧羊人，山下已经有了溪水；而第三次见牧羊人，原野变成了绿洲，一切都散发着生机。结尾处，作者概括了全文，同时出发了，对牧羊人的无比敬仰。
21.44班胡子璇
植树的牧羊人写了我三次见牧羊人的过程。从我第一次来到阿尔卑斯山地到后来的环境变化之大可以看出，牧羊人长年来坚持种树的成果，从刚开始的荒无人烟到现在植树丰茂、流水小溪。最后做出评价告诉了，我们要学习牧羊人，坚持不懈积极乐观，乐于奉献，不求回报的精神。
22.44班张振霆
植树的牧羊人这篇文章分为三次见面，第一次去他在养羊，而且那里并不是绿洲，而是一片荒芜之地；第二次去他改养鸟，环境也大有改变，从荒芜之地变为树木茂盛；第三次去，这里百姓安乐一片绿色的世界，与世无争，最后说牧羊人做到了，上天才能做到的事，用了夸张的手法，写出牧羊人坚持不懈的精神，是我们学习的榜样。
23.44班张煜健
这篇文章选自绘本《植树的男人》，选材鲜明，主题突出。这篇文章大致可以划分为三个大段：第一个大段是第一自然段（开篇立意，概括了人物形象），第二大段是第三自然段到第二十自然段，第二到第十二自然段是“一见牧羊人”，第十三到第十七自然段是“二见牧羊人”，第十八到第二十自然段则是“三见牧羊人”。第三大段就是第二十一自然段，也是最后一个自然段，这一自然段，作者作了总体评价：功业如天，肯定人的力量。
24.44班张云浩
《植树的牧羊人》它是一篇白话文。也写了作者三见到牧羊人时，牧羊人与荒地的状态。第一时间牧羊人这片荒漠增加了一点点的绿色。第二次遇见他。他改去养蜜蜂了也添了100来个蜂箱面积扩大了。最后一次遇见他他已经87岁了可这位老人年龄大了。心可蒸蒸日上。现在这个荒地已经变成了一小片的绿洲从一滴水也没有到了都有泉水了。从荒地变成了树林。从孤单的一个人到了一万多口人的幸福生活。我们应该学习这位牧羊人的毅力，爽快，乐观和不屈不挠的精神。
25.44班郑张祺
本文中作者记叙了他几次去看望牧羊人的经历。在写作上作者运用了时间顺序，写出了战争前他偶然到牧羊人那里，再到战争从兵后，再一次到牧羊人那里，还有后来每年去看望牧羊人一次。这样的写作顺序，让人阅读起来，一点也不觉得凌乱。文中从多方面刻画出牧羊人不屈不挠、坚持不懈的精神，从而表达了作者对历经沧桑的牧羊人的一种敬佩。本文结构顺序和写作手法十分得当，值得我们多次推敲。
26.44班梁哲瑜
在这篇文章里，我看到了一个人的力量有多伟大。仅仅凭这一个人的努力，就可以把一片不毛之地变成森林，可是也只能把这一片地方变成森林。如果来一群人砍伐，这片森林照样会在很短的时间内消失。但如果每个人都去种树，那这世界将会变成什么样子呢？再想想看，其实只要一万个人中能有一个这样的人，就已经足够好了。
27.44班申文瑄
《植树的牧羊人》这篇文章运用了总-分-总的结构，首尾呼应。表现了作者对牧羊人深深的敬佩之情，同时文中作者也细致地描写了这片荒漠在没有变成沃土之前恶劣的样子，更加突出了牧羊人种树的艰难与坚韧的精神。
28.44班师馨怡
这篇课文讲述的是关于一个牧羊人靠自己一个人的双手,无私奉献,历经三十几年,把荒漠变绿洲的故事和作者通过与他三次重点描写的交往过程,以普通人的角度做出提问和评价,衬托出他崇高的坚持不懈无私奉献,积极乐观的精神,文体详略得当,叙述主题明确,采用总分总的结构对牧羊人的形象做出叠加赞颂,并按事情发展的顺序对他的功绩和成就形成对比突出。”他做到了只有上天才能做到的事”，通过作者细赋的对牧羊人的形象描写,牧羊人的自强、无私精神令我们敬佩。
29.44班平语蝶
本文用了总一分一总的结构，按时间顺序来记叙，开篇就点明文章主题，概括了人物形象。接下来在2一20自然段中，主要记叙了我三见牧羊人的过程，一见牧羊人时，他一边放羊一边种橡树，二见牧羊人时，牧羊人一边养蜂一边种树，在第三次见到牧羊人时，荒地已经变成了绿洲。最后两个自然段，总体评价，升华主题，肯定了人的力量，文章与主题紧密相连。
30.44班韩恩泽
这篇文章运用了时间顺序写出了我与牧羊人三次见面的场景，以及高原之上的变化，从“那是在1913年”开始了三见牧羊人，第一次见牧羊人选橡子种橡树；第二次是满是树木，溪水出现；第三见是生机勃勃成为沃土，它告诉我们:人类除了毁灭还可以创造。
31.44班刘姝辰
《植树的牧羊人》这篇文章是按时间顺序写的，结构分明，层次清晰，文章分为三部分。第一部分为开篇立意，第二部分讲了作者与牧羊人三次见面的场景，第三部分做了总体评价文中的牧羊人沉默寡言，靠着自己顽强的毅力把荒漠变成了绿洲。这篇文章告诉我们人的力量是无穷大的，人类可以改造和影响环境，还告诉我们人与自然要和平相处。
32.44班吴思雨
这篇文章选自《植树的男人》，通过时间顺序叙述了整个事情的经过以及结果。结构也比较清淅，写出出了从一片沙漠到一片绿洲的经过。战争前的他和战争后的他看到这片大自然的有所不同。这样的写作顺序，让人读起来一点儿也不潦乱，牧羊人那自强，无私奉献的精神值得我们学习！
33.44班何亭萱
《植树的牧羊人》写了一个孤独的牧羊人——艾力泽•布菲凭一己之力几十年如一日坚持不懈地种植树木，最终做到了上天才能做到的事——把一片荒地变成了人民安居乐业、美丽富饶的田园，这是十分难得的。文中通过继续这样一件事，告诉我们要乐观积极、坚持不懈，才能做到自己想做到的事。
34.44班宋佳祺
这是一篇著名的绘本故事，作者虚构了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，表达了对老人的赞美和敬佩之情。作者采用纪实手法来写，曾让人误以为写的是真实的人，甚至有人去普罗旺斯地区寻访这位老人。
35.44班范语心
《植树的牧羊人》这篇文章的写作结构十分清晰。按照“事情发展顺序”来顺次记叙了“我”三次见牧羊人的经历。总体也分成三个层次，初见牧羊人，再遇牧羊人，最后一次见到牧羊人，来流露出牧羊人的美好品质及作者对牧羊人的钦佩。使读者看起来一目了然，逻辑清晰，这样清晰的结构是本文的一大亮点！
36.44班韩圣哲
《植树的牧人》，又名《种树的男人》。讲了一个牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。本文还表达了对牧羊人的赞美之情。牧羊人坚持种树的行为启示人们，面对日益恶化的自然环境，与其唉声叹气，不如积极行动起来，植树种草，改善生态环境，这样我们依然可以重新拥有美丽富饶的家园。
37.44班毋建雄
植树的牧羊人故事情节生动有趣感人又引人深思。什么思考一个没有受过什么教育的人却做出了常人做不到的事情，他付出了比常人高出十几倍的努力与坚持才做到了。结构很有条理，按事情发展顺序依次写了一共三次见面高原变化和牧羊人情况各不相同，让我们学习他坚持不懈的精神吧。
38.44班李祎哲
艾力澤·布菲，一个普通地不能再普通的牧羊人，没有太多远大的豪情壮志，也没有太多感人肺腑的豪言壮语，只是说普罗旺斯高原“这个地方缺少树，没有树也就不会有生命，既然没有什么重要的事情要做，那就种树吧”。艾力泽·布菲的想法非常地单纯，就是通过种子的播出使贫瘠的土地变得更加肥沃，让光秃秃的大山变成巍巍青山。
39. 44班崔钰涵
《植树的牧羊人》这篇文章先概括了一慷慨无私，不图回报的人物形象，又讲述了作者在游人稀少的阿尔卑斯山地做了一次旅行，看见一个牧羊人，它在到处是荒地，光秃秃的山上种橡子，笫一次世界爆发后作者第二次遇见牧羊人，它不再放羊了，改养蜜蜂，战争没有扰乱他的生活，他继续种树，第三次作者见到牧羊人，他已经87岁了，他靠自己的体力和毅力使荒漠变成了绿洲，做到了只有上天才能做到的事。体现出了人的力量是多么伟大，以及对牧羊人的敬佩，告诉了我们人与自然要和谐相处。
40. 44班崔峻冉
植树的牧羊人这篇文章，生动地讲述了一个孤独的老人，数十年如一日，在荒原上种植树木，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地变为人们安居乐业的绿洲，用自己的双手为后人无私奉献的故事，文章运用比喻对比的手法，有通过对牧羊人外貌描写和对牧羊人的动作描写，说明了他在用自己的生命种树，用自己的青春春种树，如今，昔日的荒地生机勃勃，成为一片沃土，而这一切都是老人的默默付出，每当我想到这位老人，我就觉得人的力量是非常伟大的，只要我们做事持之以恒，不半途而废，而且乐观平和的面对生活，那么任何事情都难不倒我们。
41.44班常誉潇
《植树的牧羊人》又名《植树的男人》，文章主要讲了作者三次去阿尔卑斯山地时的景象。在作者第一次去的时候，那里是一片不毛之地；在那一次作者除了看到了一片荒凉的景象之外，还见到了一位牧羊人，一位植树的牧羊人。在第二次去的时候，那里已经有了很大的一片树林，并且还看到了溪水。第三次去的时候，那里已经生机勃勃，一派欣欣向荣的景象。而阿尔卑斯山地能从不毛之地变成生机勃勃的景象，完全是因为牧羊人在高原上默默无闻的种树，他那慷慨无私，不图回报的精神不仅值得我们学习，还值得我们去敬佩，去发扬光大。
42.44班武津毅
《植树的牧羊人》这篇小说讲述了一个牧羊人在荒芜的高原上默默种树的故事，赞扬了他慷慨无私，不图回报的精神品质和精神素养，积极乐观的生活态度，告诉人们除了毁灭，还可以创造。这个故事让我们知道了，只要心中存有美好的愿望，并长期的努力去做，人一定可以改善环境，大自然也会给予我们丰富的回馈。本文通过时间顺序来写，详细的描写了我和牧羊人的三次相遇，见证了牧羊人的伟大成就。
43.44班刘真铭
你慷慨无私，你无私奉献，将不可能变成了可能，你回报社会，将沙漠变为了绿州。牧羊人，你虽默默无闻，但你用自己的精神力量将沙漠种满一颗颗小树。我要以你为榜样，用默默风险的精神回报社会。
44. 44班韩佳航
植树的牧羊人这一篇主要讲了一个孤独的老人在荒岛上种植各种各样的树木，靠自己的毅力终于把荒地变成了绿洲，用自己的手贡献了一生，作者和他一次共见了三次面但变化是不同的。惭惭的老人的身体也越来越大，不过不放弃种树再原来岛上没有水，可是现在岛上都是溪水，它告诉我们人类可以创造世界，也可以毁灭世界。
45. 44班宋奇哲
这篇小说通过“我”的回忆，讲述了一个牧羊人在荒芜的高原上默默种树的故事，赞扬了他慷慨无私，不图回报的精神品质和积极乐观的生活态度，本文运用时间顺序写了“我”与牧羊人的三次见面，以及高原的变化，叙事清晰。他失去了所有亲人以后，并没有变得消沉，而是积极的面对，他靠自己的双手和信念创造了这片树林。他克服重重困难，做的一切都不是为了名利，只是想改善生存条件，渐渐的，整个森林焕然一新，散发出健康与活力的光芒。这是牧羊人植树的过程，也是“我”三次见牧羊人时，对他所做有所感悟。时间顺序的词有很多，如:“那是1913年”“这样过了一年”等。清楚地展示了故事的发生、发展和结果，给读者清晰、完整的阅读体验。
46.44班李颖
本文主要写了一位牧羊人在一片荒芜的草地建造出一片绿洲，变成了美丽富饶的田园，牧羊老人凭着他坚强的毅力打造成了人人都向往的地方，读了这篇文章后，我懂得了无论做什么事情，我们都需要坚定的毅力与无私奉献的快乐精神。
47.44班郭金卓
《植树的牧羊人》中，我感受到了牧羊人是一位细心的人，不管是从生活方面还是从工作方面，他都是一丝不苟的，从课文上第五自然“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎(qiang)枪也上了油。”“看得出他刚刮过胡子，他的衣服扣子缝的尴尬，事实布丁的针脚也很细，几乎看不出来。”几个句子中可以看出他是十分细致的，而从第七自然段“接着一颗一颗仔细的挑选起来，他要把好的橡子和坏的橡子分开。”“接着他按十个一堆把它们分开，他一边数一边又把个儿小的或者有裂缝的练了出来。”等动作中，则可以看出，他对工作是一丝不苟的，毫无偷懒之心，选橡子时千里挑百，百里挑一，与此同时，也从他每天数，日日数的行为中看出了他坚持不懈的精神。
48.44班宋亚纯
仅仅凭这一个人的努力，就可以把一片不毛之地变成森林，可是也只能把这一片地方变成森林。如果来一群人砍伐，这片森林照样会在很短的时间内消失。但如果每个人都去种树，那这世界将会变成什么样子呢？再想想看，其实只要一万个人中能有一个这样的人，就已经足够好了！
49.44程子轩
在第13课中植树的牧羊人里，我认识了一个把荒无人烟的沙漠变成了一片茂密的森林。他是一个牧羊人，每天都在不停的植树，为的就是能改善生态环境而做出奉献。他每天都要爬上那滚烫的山顶上，去植树，但他却从未放弃过植树。人类不但可以毁灭地球，还能像神一样，创造。
初43班微写作
1.43班贾涵哲
本文开篇就写出了牧羊人的优良品质，并为下文做出了铺垫。随后又写出了阿尔卑斯山地周围恶劣的环境，突出了牧羊人一人在此生活的困难以及他坚强的毅力。接着写了牧羊人给作者喝水，看出牧羊人很善良且无私，又描写了牧羊人的洁净的家。虽然他一个人生活，但也很注重生活，下文主要写了牧羊人挑橡子，种橡子的场景。自己孤身一人，住在荒山野岭，得有多么强大的心里与毅力，并且还坚持种树，献出了自己的微薄之力。本文生动形象的写出了牧羊人坚持植树的故事，突出了牧羊人慷慨无私，不图回报的精神。
2.43班 赵梓霆
艾力澤·布菲，一个普通地不能再普通的牧羊人，没有太多远大的豪情壮志，也没有太多感人肺腑的豪言壮语，只是说普罗旺斯高原“这个地方缺少树，没有树也就不会有生命，既然没有什么重要的事情要做，那就种树吧”。艾力泽·布菲的想法非常地单纯，就是通过种子的播出使贫瘠的土地变得更加肥沃，让光秃秃的大山变成巍巍青山。
3.43班 王勇乐
艾力澤·布菲，一个普通地不能再普通的牧羊人，没有太多远大的豪情壮志，也没有太多感人肺腑的豪言壮语，只是说普罗旺斯高原“这个地方缺少树，没有树也就不会有生命，既然没有什么重要的事情要做，那就种树吧”这就是幸福的境界，这也是单纯的、坚持的力量。
4.43班 翟康杰
文章《植树的牧羊人》围绕布菲耶在普罗旺斯高原多年的种植行为展开，老人通过长期的坚持种树使陷入生态危机的村庄恢复了生机，涤荡了村民们扭曲的心灵，他的救赎指向了人类的精神世界。从荒漠到出现小溪再到最后的绿洲，这简直太不可思议了。文章以对比的手法体现出了鲜明的生态美学观，它对于当今的环境问题有一定的启示。
5.43班 张博涵
艾力泽·布菲，这个人是个普通的放羊人，没有远大的志向，也没有豪言壮语。单纯的坚守，傻傻的坚持，通过自身坚持不懈持之以恒的努力，将荒芜光秃的土丘变成了美丽富饶的绿洲，这就是幸福的境界，这也是单纯的、坚持的力量，这一切美好的事物全都来源于伟大的艾力泽·布菲。(122字)
6.43班 魏佳辰
这篇课文主要讲了一位牧羊人，他用了几十年的时间把沙漠变成绿洲。他用他那坚定的信念，充满的自信一丝不苟的精神，做到了这不可思议的事件。本文与共用二次的比较，分别是第一次遇牧羊人和第二次遇牧养人的比较，和第二次遇牧羊人和第三次的比较。通过比较，更生动形象的说明了只要有坚持不下的毅力最后终会成功他的精神值得我们学习。(143字)
7.43班 时子宜
文章通过时间叙述了与牧羊人的三次相见，第一次山地荒芜，村庄一片废墟，水流干涸，牧羊人沉默寡言，第二次相见，乡景依旧如昔树林成片，水流逐渐有水，草木腹泻，牧羊人依旧沉默寡言，第三次空气改变，乡村充满活力与生机，水流源源不断，牧羊人年世以高，依旧坚持种树，可以看出，作者这样写的作用是体现牧羊人的不图回报，乐于助人，大公无私的好品质，又赞扬道像牧羊人一样，默默低头干活，不图回报的贡献者。
8.43班 宋科毅
《植树的牧羊人》这位普普通通非常单纯的牧羊人，却做着不平凡的事情。让光秃秃的大山变成巍巍青山。在植树计划的执行中一步一个脚印地坚持着，每天都在努力地种着每一棵树日复一日，无论刮风下雨、大雪封山还是炎炎夏日，他都行走在贫瘠的土地上，坚守着自己的信念，将寸草不生的大地变成绿树成荫，他成功的把“种树”这种单纯的想法孕育成了幸福和希望。这种坚持不懈的精神值得我去学习。（165字）
9.43班 刘文卓
我与牧羊人第一次相见的时候，当时的环境十分恶劣，群山荒芜，毫无生气，是一块不毛之地，当时，只有他一个人默默的种着树，他的周围还有一群羊。再次见面的时候，牧羊人不再养羊了，改成养蜂。这时候的荒漠，拥有了一丝丝水源，而牧羊人仍然种树。最后一次相见，荒漠变成了绿洲，也有人类生存了，这时的牧羊人已经87岁高龄了。牧羊人的做为并没有人指使，全都是心甘情愿，既使他妻子和儿子都死去了，但是他并没有自甘堕落，而是选择为自然做一些贡献。他或没有一个光辉的职业，但他一然做着伟大的事情。牧羊人艾力澤·布菲拥有非凡的毅力和坚定的信念。把荒漠变成绿洲，这不是一个普通人能做到的。
10.43班 于一铭
《植树的牧羊人》是法国作家让•乔诺写的，其主要叙述了一个牧羊人经过十几年的努力，将沙漠变为绿州。文中，作者按时间顺序将全文大体分为了三部分，每个部分都是作者见到牧羊人的情形。第一部分，也就是他第一次见到牧羊人的，那里还是一片荒辈；第二次见到时，周围满是树木、溪水出现。而在最后见到牧羊人时，当年的沙漠早已充满生机，成为沃土的三次见面。每一次见面作者都详细的将其所见所感生动形象的描写出来，见证了沙漠变绿洲的全过程。作者通过这篇文章，就是想告诉人们只要坚持，终会有所成就。（217字）
11.43班 赵星哲
本文用了小说型的写作方法写出了牧羊人如何靠着自己的毅力与信念，将一片荒无人烟的地方变成一片绿洲，又写出了我和与牧羊人的三次相遇，进行比较，在我最后与他相遇的时候不再是一个荒无人烟的地方了，而是住着许多健健康康的男男女女，他也年龄已高但他并没有骄傲，而是还是那样的沉默寡言，并没有向别人炫耀自己，突出了牧羊人那种乐观，不图回报无私奉献的精神，这也是我们应该值得学习的精神。（167字）
12.43班 张文涛
一把种子，一个铁锤，一个牧羊人，却造就了荒漠的奇迹。
在我读完了《植树的牧羊人》后，我悟到了植树的重要性，一个把荒漠变为绿洲的牧羊人，让我铭记在心。这是需要多么顽强的毅力啊！忘掉失妻之痛，只身一人住在荒漠中，只为把荒漠变为绿洲，果然功夫不负有心人，他用了将近二十年的时间。把荒漠变为了绿洲。从此，他便是人们永远忘不了的牧羊人。（142字）
13.43班 张诗雨
《植树的牧羊人》这篇文章通过时间顺序描述了整个事件。这篇课文是一篇小说,主要叙述了我与牧羊人三次见面:第1次见面时,这里都是沙漠,没有一滴水源,牧羊人沉默寡言;第2次见面,树渐渐多了,也有小溪了,但牧羊人还是不爱说话,依然坚持不懈的种树;第3次见面,整个环境完全都变了,有很多小溪,空气也变清新了,牧羊人改成了养蜂。从牧羊人一生都在种树中,可以看出牧羊人无私奉献,坚持不懈,不图回报的精神。 (169字)
14.43班 吕梦涵
《植树的牧羊人》这篇课文开篇立意，歌颂了牧羊人的高尚品质。紧接着文章按时间顺序叙述了作者与牧羊人的三次见面——初遇牧羊人，着重描写了当地环境的恶劣；再次见到牧羊人，他不再放羊，改养蜜蜂，并一直在种树，这一部分交代了再见到牧羊人时他的生活状况；第三次与牧羊人相见，写出了当地环境的变化：从一片不毛之地变成了树木茂盛的绿洲，并且还有了溪水，周围建起了村庄。文章的最后一段与开头照应，对牧羊人的功业作了高度的评价。文章通过讲述牧羊人的故事，体现了他坚持不懈、不图回报、积极乐观的美好品质，字里行间表达了对牧羊人的由衷赞美之情。（258字）
15.43班 董慕瑶
本文通过时间顺序，准确地写出了这几十年作者三次见面。第一次到那儿，没有水，干旱。第二次，树长高了，也有了溪水，但牧羊人依旧像原来一样——种树。作者第三次来到这里，空片清新，有许多河水，也有了不少男男女女。这次，牧羊人改养蜜蜂。这篇文章告诉我们:做人一定要坚持不懈，这样才有机会成功。(141字)
16.43班 窦正航
《植树的牧羊人》这篇文章通过两件事来写牧羊人的，分别是牧羊人放羊的事和牧羊人坚持种树的事。从牧羊人种树这个事可以看出牧羊人特别爱种树，爱树木。从中可以看出牧羊人具有坚持不懈，热爱种树，认真细心的精神，也可以看出牧羊人乐观的心态。通过这件事，启示我们做事情时应该和牧羊人一样，喜爱＂种树＂，具有认真，乐观的态度以及坚持不懈的精神。只有这样我们才能有耐心的做好一件事。
17. 43班 张煜康
《植树的牧羊人》这篇文章结构完整，思路清晰，开篇赞扬了牧羊人的无私奉献的精神，随后运用事情发展的顺序叙述文章。课文可以按照作者与牧羊人的三次见面分成三大部分。第一大部分也就是第一次见面时，高原一望无际的沙漠，实是一片不毛之地；第二次见面时，隐约已经有了泉水，而且牧羊人也不再放羊，改养蜂蜜来改善环境；最后一次见面时，曾经荒凉贫瘠的沙漠已变成了风景秀丽的绿洲，潺潺河流涓涓向下，人们安居乐业，生活的非常快乐。最后一段主旨全文，照应开头，抒发出对牧羊人的敬佩与赞美之情，也体现出牧羊人无私奉献、坚持不懈、积极乐观的优秀品质。
18.43班 赵凡迪
这篇文章开篇点题，歌颂了牧羊人的优秀品质，对下文的叙述作了铺垫。我与老人第一次见面时，到处是荒地，也没有水，只有一位牧羊人在默默的种树，它是那样的认真。直接写出了牧羊人坚强的毅力。再见牧羊人时，老人种的树以相对茂盛，本干涸的地带却有了水，牧羊人不再养羊，因为羊群会吃掉辛苦种下的树苗。唯一坚持的还是种树。这得需要多么顽强的品质啊。最后一次相见，老人已经87岁了，而原来荒漠的地带逐渐变为绿洲，原来的荒地种上了一棵棵的树。此时在此居住的人也越来越多了。从作者的叙述中，我们可以看出牧羊人之伟大，但凭一己之力却造就了人们幸福的生活。作者一行行的字眼中，流露出作者对牧羊人坚韧品质，由衷的赞叹。
19.43班 申凯文
法国作家让季奥诺写过一篇著名的小说.讲的是一个离群索居的牧羊人.通过近半个世纪坚持不懈地植树.证实了“孤独者能够找到幸福 . 这位牧羊人.不知道1914年的战争.也不知道1939年的战争.他天天和树打交道.和树相依为命.他用心灵的语言和树谈心.默默地交流.过的是“淡泊生活 .他通过亲身经历证实了孤独者“找到了过得美满幸福的好办法--爱让生活多份阳光 ，这位牧羊人几十年置身于荒无人烟的地域.（148字）
20.43班 李梓绮
《植树的牧羊人》这篇文章通过时间顺序写出了我与牧羊人的三次会面。第一次到那个地方时，那里荒漠没有水。第二次时，树长高了，河流也有了。第三次时 来到这里时这里空气清新，也有了许多的少男少女。这都是牧羊人几十年来在尽心种树的结果。这篇课文告诉我们:做人一定要坚持，这样才能达到自己的梦想，离梦想更近一步。我们现在也要开始努力，朝着自己的目标努力。（158字）
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21.43班 冯雅然
这篇小说开篇交代了在大片大片干燥荒芜、毫无生机的沙漠中，一个牧羊人却在积极的生活着，他决定在这沙漠中创造一个可能——种树。起始，他种下了十万棵橡子，可只有一万棵成活。但是他没有放弃。第二次我去看望他，他已经不在养羊，但他仍然没有放弃种树，而山下的小村子也因为老人种的树引来了溪水。当第三次我去看望老人时，那荒废的山村也变得充满活力，昔日的荒原也变成了森林。正是牧羊人用他那勤劳、执着、慷慨无私、不图回报的精神，做出了一件只有上天才能做到的事情。同时也告诉了我们，只要坚持不懈，荒原也会变成青山。（221字）
22.43班 卫优璇
这篇《植树的牧羊人》这篇文章是围饶布菲耶在普罗旺斯高原种植的行为，开篇就已写出了牧羊人的精神品质！阿尔卑斯山地的环境更加突出了牧羊人的顽强，牧羊人为了种树也不养羊了，但他却依旧种树他靠双手把干枯的沙漠变成了一片绿洲！本文更加生动写出牧羊人的慷慨无私、坚持不懈！
23.43班 李珂宁
在文章中的第一段就写了老人慷慨无私，文章整体的结构是总一分一总，在文中的第二段，“我”在山上，没有人，没有水 只有一点的儿的薰衣草长在地上，太阳直晒着大地，但在牧羊人的努力下，那里的不毛之地早已成为满是游人，树木花草的地方，还有散养的牛溪水马，课文中前后形成了鲜明的对比，哪些牧羊人种的树，长的好大无比，老人的坚持，无私奉献的精神值得我们学习。（153字）
24.43班 吕源洋
这篇小说通过“我”的回忆，讲述了一个牧羊人在荒芜的高原上默默种树的故事。本文是按照时间顺序以荒原到绿洲的变化为线索，把我和牧羊人三次见面的情形清晰地记录了下来。本文多处运用了细节描写，使人物形象鲜明传神，如“他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，表现了牧羊人在生活中的一丝不苟。赞美了他慷慨无私、不图回报的品质和积极乐观的生活态度，告诉人们：人类除了毁灭，还可以创造。
25.43班 田小宁
《植树的牧羊人》这是一篇以叙述为主的文章，主体叙述部分采用了时间顺序。作者从观察者的角度客观地叙述了牧羊人十年来日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，使很多人受到了实惠的事情。文章议论描写相结合，使文章更生动。结尾议论抒情的方式赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的精神，突出了本文的中心，呼应了文章开头。（131字）
26.43班 司雨宁
本文是一篇小说，用时间顺序叙述了整个事件。而文章重点描写了我与牧羊人的三次见面，第一次见面，高原上到处是荒地，没有水源，牧羊人住在一座结实的石房子里，很干净，每天挑橡子，边放羊，边种树；第二次见面，高原上只有一片灰灰的薄雾，树木茂盛，有溪水，牧羊人身体硬朗，每天边养蜂边种树；第三次见面，高原已经变得生机勃勃，人口多了，水源、沃土也多了，牧羊人仍旧坚持种树。本文运用了对比的手法，将三次与牧羊人见面时的环境做对比，更彰显了牧羊人的美好品质。最后结尾总结，升华主题。（199字）
27.43班 丁奕菲
本篇文章是一篇小说，通过时间顺序叙述了整个事件。主要描写了作者三次拜访牧羊人的情景，在这荒漠上，竟有了水的痕迹，而牧羊人也不养羊了，却依旧坚持种树；最后的相见，87岁的牧羊人凭双手把荒漠变为绿洲，到处是生机勃勃。难以想象，这简直是不可思议，但他却做到了。本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人事受幸福生活的故事，表达了一种保护自然改变自然的思想，呼吁人们只要坚持不懈地种树，辛勤耕耘，一定会收获幸福。
28.43班 沈佳梓依
这篇小说通过时间顺序记述了我与牧羊人的三次见面。文章结果清晰，富有条理，开篇直接告诉我们牧羊人坚持不懈的精神。第一次遇见牧羊人，他就已经在默默无闻地种树了，那时候的地狱还是荒无人烟，再一次遇见他。这块地已经有溪流了。牧羊人人在默默坚持，转眼间她已经87岁，这曾经的荒地也变得生机勃勃。他靠自己的双手创造了一个奇迹。结尾处点题，表明作者对牧羊人的赞叹。（164字）
29.43班 吴峻轩
这是一篇著名的绘本故事，作者虚构了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，表达了对老人的赞美和敬佩之情。作者采用纪实笔法来写，曾让人误以为写的是真实的人，甚至有人去普罗旺斯地区寻访这位老人。作者还通过大量的细节描写，来突出牧羊人一丝不苟的形象。本文也体现了牧羊人具有无私、忠厚、坚持等高尚品质。
30.43班 张亚晶
这篇文章开篇点题，赞扬了牧羊人无私奉献的精神，引出下文。主要写“我"与牧羊人的三次见面，以及周围环境的变化。先是不毛之地，牧羊人勤恳植树;再是环境渐渐晴朗，有了水源，牧羊人依然坚持植树;最后变成了绿水青山，鸟语花香的宝地牧羊人还在植树。最后又一次歌颂了牧羊人的无私奉献与坚持不懈的精神，。文章条理分明，情节感人，能引起读者的无限感慨。(148字)
31.43班 郭芳羽
《植树的牧羊人》以时间顺序来写，通过描写牧羊人的三次见面以及见面时的变化，表现了牧羊人坚持不懈的精神。开头点明了自己的观点，设置悬念吸引读者，后来分别介绍了三次见面的场景:第一次，那里的房子全都成了废墟，毫无生气，牧羊人边放羊边种树。第二次，树木成片，也有了溪水，牧羊人边养蜂边种树。第三次，那里生机勃勃，人们也都搬了回来，牧羊人那时已87岁。作者通过这三次变化的对比，突出了牧羊人可贵的精神。（180字）
32.43班 田凯
文章按照时间顺序叙述了“我”与牧羊人的三次见面。写了近几年的环境变化，用生动的语言道出了一位牧羊人的传奇经历。高度赞扬了牧羊人坚持不懈、无怨无悔的精神品质。全文紧扣主题，让我们随着作者一起体验了那段惊讶与赞叹，让我们看见了像上帝一样的牧羊人。最后的总结升华了主题。（165字）
33.43班 郭鹏贞
本文用时间顺序写出了荒野的变化，从不毛之地到有了一片树苗，再到最后有了河水、森林、居民。作者把牧羊人比作神秘泉水，写出了他的不平凡，也引出了下文，给下文做铺垫。中间第15自然段写出了本文所想告诉我们的道理：人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。最后又用列数字的方法写出了昔日荒地的富饶，也让文章更具真实性。（137字）
34.43班 贺雨佳
这篇文章主要写了一个没有亲人的老人，凭借自己的努力把沙漠变成了绿洲，把荒芜的地方变成了人们居住的城市，把一个不毛之地变成了树木丛生的绿洲。他用了30年努力，成就了这块地方，成就人生，成就了自己，本文，用了许多修辞手法，形象生动地描写了牧羊人30年的不易，写出了牧羊人，老是纯朴，甘于奉献的人。
35.43班 牛钟鸣
本文叙述了一个牧羊人在荒芜的高原上默默种树，最后这片地区成了一个绿色的世界，是各地区人民来住宿的故事。他一个人克服了重重困难：干旱的天气，动物的啃食，羊群的破坏，甚至战争的影响。但他丝毫不理会各种干扰，心无旁焉的一直栽种树。他的勤劳和付出是这片荒地蔚然成林，我们要学习他的慷慨无私，不图回报的高尚品质和勤劳执着，积极向上的生活态度。（152字）
36.43班 孙延伯
《植树的牧羊人》本文中用时间的顺序写了牧羊人的故事。主要写了与牧羊人的三次见面，第一次这里是一片大荒漠，没有水，没有树，没有人。第二次变了一些，有了树，也有了一些水，可还是没有多少人在那里居住。第三次就大不一样了。有了清新的空气，河流，有一大片的树林，也有许多的人住在这里了。而这个奇迹是这位牧羊人在许多年来靠自己一个人种出来的。他有着坚强的毅力。文章最后又一次显现了牧羊人的高尚品质。（166字）
37.43班 余栋泽
在“一战”至“二战”时期，一位50多岁丧亲的牧羊人，去阿尔卑斯山高地牧羊，将内心对家人的思念转化为对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，37年如一日的在那里种树，用自己的双手和坚忍的毅力将荒芜之地变成富裕的村庄。表达了一种保护自然改变自然的思想，呼吁人们只要坚持不懈地种树，辛勤耕耘，一定会收获幸福。（149字）
38.43班 李欣怡
植树的牧羊人按照事情发展顺序写出了我与牧羊人的三次见面，最初我在一片荒地上，这一大片都没有人影，没有水，环境恶劣，牧羊人帮助了我。他的妻子与儿子死的早，所以便把所有的心血都凝结在种树上，它寄予希望，把余生都投入其中。第二次世界大战后，我怀着憧憬踏向那片高原。树苗已成形，而牧羊人也已中年。害怕羊吃树苗的他，改行养蜂。第三次见面时，昔日的荒地已成了一片绿荫，文章用了动作神态描写，突出了牧羊人的精神，表达出了作者对牧羊人精神的赞叹之情。
39.43班 张昭然
这篇文章以小说的形式，通过时间顺序写了我与牧羊人的三次见面。主要写了牧羊人在几十年中坚持不懈的植树，种下了十万颗橡子，最终把光秃秃的平原变成了绿洲的故事。就这样一个平凡的人，靠着双手和毅力造就了绿色的天堂 。这篇文章也告诉了我们只要心中存有美好的愿望，并长期坚持不懈的坚持，一定会得到好报应。同时牧羊人的无私奉献、坚持不懈、不图回报、认真细致的高贵品质值得我们每个人学习。（172字）
40.43班 宋亚泽
本文为一篇记叙类小说，运用了时间顺序，条理清晰，层次分明记叙一位牧羊人凭一己之力改变了大自然的故事。以荒原到绿洲的变化为线索，记录了我与牧羊人的三次见面。将每次与牧羊人见面时的环境变化做了对比，突出牧羊人的坚持不懈，锲而不舍。在文章的结尾赞颂牧羊人，深化主题，总结全文，点明中心，可谓点睛之笔。(135字)
41.43班 闫一然
文章通过时间顺序叙述了整个事件。这位牧羊人几十年置身于荒无人烟的地域.他每种下一棵树.就感到在人世间就又多了一个亲人。由于充满了改造现实世界的强烈愿望和对树的极度热爱，这位牧羊人在实践中逐渐发现人与土地、人与自然相互依存的关系。他深深意识到人生的价值在于为他人、为后人造福.。宁静的心灵和满腔热忱会弹奏出精彩的乐章!（146字）
42.43班 王若语
《植树的牧羊人》以时间顺序，写了我与牧羊人三次相遇的进过，牧羊人每天种橡子，形象写出了牧羊人的勤劳，之后又写把羊卖了，写出了牧羊人为绿化荒漠而做的贡献，最后呼应开头，再次对牧羊人做出了高度的评价，文章.很有条理，把荒原到绿洲的全过程非常清淅地描写了出来，最后还以一系列的词语赞美了牧羊人的品质，也同时返应了植树的重要性。（152字）
43.43班 王紫玥
《植树的牧羊人》主要写了一位牧羊人与作者的三次相遇， 每一次相遇都给作者带来惊喜。作者通过时间描写，叙述了牧羊人的精神可贵。第一次和第二次见面，时隔五年，牧羊人坚持种树，在第三次见面时，荒漠已变成了绿洲。由此可见，作者用对比的手法，写牧羊人有着无私奉献和坚持不懈的精神，也写出因为他这种精神，地球才多了一片绿色。
44.43班 李君毅
这篇文章是一篇叙述类小说，运用时间顺序描写了"我''与牧羊人的三次见面。这位牧羊人每天坚持在这片荒地上种树，想要将这片荒地变成绿洲，在第二次见面时,已经是第二次世界大战之后了，这时，牧羊人将羊卖了，因为怕羊吃了树苗，在第三次见面，这一条路已经变成了一片绿茵，这都是牧羊人的劳动结果，本文表现出了牧羊人的勤劳和不求回报的付出精神，表明了作者对牧羊人的敬佩。（161字）
45.43班 冯士珽
绿了荒山,白了头发,他志在造福百姓;老骥伏枥,意气风发,他心向未来。告诉我们人类有潜藏的智慧和改天换地的能力，只要心存善念必有善报，只要心存美好的愿望并长期不懈地努力去做，他就是牧羊人，人类只要像他一样，命运最终会被改变。
46.43班 梁伟成
本文主要写牧羊人几十年置身于荒无人烟的高原，可见他种下的每一棵树的背后都付出了多少努力。作者一共见了这位牧羊人三次，每一次再相见都会做出一些新的变化，就这样每天坚持植树，硬是把这不毛之地变成了一片绿洲，难以想象，一个人，靠着一双手，成就了这片绿洲，可见他把整个人都投入到植树中去，这种精神值得我们每个人去学习，学习他那坚持不懈，不图回报的高贵品质。
47.43班晋浩泽
一个普通的不能再普通的牧羊人，没有太多远大的豪情壮志，也没有太多感人肺腑的豪言壮语。我们可以想象一个七八十岁的老人。孤独的在山间行走着用铁棒挖坑后埋下种子。他有着果断的意志，有着坚定的自信，以自己的实际行动改变了环境。经过很长时间他依然老当益壮，豪情满怀。他早已抛弃人世间的种种诱惑，只是默默地坚持着，耕耘着。这种精神值得我们 学习。（152字）
48.43班 张屹锦
艾力泽·布菲，名字唤醒了多少昏庸的人啊！他以牧羊人的身份种树，他以他的行为展示了他纯洁的心灵，阿尔卑斯山地由于牧羊人的勤劳的手，把荒漠变成了人们来这里安居乐业的绿洲。给人们带来了青春和活力。曾经干涸已久的地里又冒起了泉水，作者恰恰把牧羊人比作“这块不毛之地上涌出的神秘泉水”。我相信人类不光是破坏，更善于创造。树林里一切美好的事物都来源于那个老人——艾力泽·布菲！(173字)
以上就是关于文章植树的牧羊人的全部内容，再次感谢您的阅读，祝您写出属于自己的作文。
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